男孩，带有Ｙ性染色体的不平凡的小家伙，从来到这个世界的那刻起，就注定要走一条与众不同的成长道路。如果你认为３岁之前的男孩和女孩没什么区别，可以用同一种模具塑造他们，那就大错特错了。事实上，男孩子在１岁之前，就已经产生了“我和女孩不同”的潜意识。他们不仅身体条件不同，性格不同，心理需求也不同。作为父母，应该充分地认识到这些或微妙或显著的差异，给男孩创造一个合适的成长环境。男孩与女孩的不同

“妈妈，为什么我不能和小燕姐一样扎根漂亮的辫子？”

“爸爸，为什么我的力气比小燕姐还大？为什么我的声音粗粗的，没有小燕姐说话好听？”

……

当小家伙摇头晃脑地问你这些问题时，你就该意识到，他已经迫切地想搞清楚自己和女孩的区别了。他发现了自己比女孩子力气大，还因为不能扎一对漂亮的小辫子而感到有些伤心。

这时，你需要做的就是耐心地向他解释：

“因为你是男孩子，将来的男子汉，当然就要做和女孩子不一样的事情啦！”

并且，你还要适时地制订对宝宝的培养计划，让他从此向着真正男子汉的方向健康地成长。

涛涛是成都的一个可爱的男宝宝，生下来就特别招人喜欢。全家人拿他当块宝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。但是当他长到六七岁的时候，许先生夫妇却发现有点不对劲了：涛涛喜欢穿女孩的衣服，跟女孩一块玩，说话细声细语，走路不紧不慢，性格唯唯诺诺，没有一点半大小子该有的阳刚劲。

大人傻眼了，这是怎么回事？问题恰恰出在他们身上。从涛涛小时候起，他们就忽视了儿子与女孩各方面的不同，还以为小孩子越安静、越听话，才最好呢。在涛涛产生男孩意识的时候，他们没有及时跟进，顺势引导，而涛涛又常跟邻居家的小姐姐一块玩，连衣服都是穿小姐姐剩下的，结果养成了现在这种性格。

那么，这时的男孩和女孩又有哪些方面的不同呢？

性别的意识

早在１８个月左右的时候，宝宝就开始知道自己是男孩还是女孩了，潜意识里会明白谁是异性，谁是同性。到了２岁左右，宝宝就会开始对同性别的人产生一种具体的认同感，在玩耍和其他的行为中，表现出自己性别的特征。比如小便的时候，如果有异性在旁边，他会感到害羞。

有关专家认为，先天的遗传原因和后天教育的作用，会决定这些性别意识的表现方式。细心的家长要学会观察宝宝这方面的一些表现，适当地给予宝宝通俗易懂的指导。

身体的发育

在婴儿期，男孩和女孩的身高和体重差不多是按照同样缓慢而稳定的速度增长的，所以很多大人都会忽视他们之间的不同，误以为这一时期的宝宝不用分男女，可以一视同仁。其实，１岁的男宝宝在体质和力量上面，就已经开始体现出男孩的优点：他的身体更结实，力量更大些，在受到“伤害”时，也会表现出男孩特有的不服输和坚强。这都是家长不失时机地进行介入培养的好机会。

语言的能力

男孩通常晚于女孩开始说话，有一项调查数据表明：在较晚才开始说话的孩子中，男孩多于女孩。而且，男孩掌握的词汇量也较为有限，男宝宝在这方面的发育显得稍为迟缓。人们常觉得男孩在小时候脑子很“笨”，学东西慢。而女孩，她们更善于读懂非语言符号，比如音调和表情，也能更早地与外界交流。所以，当你对男宝宝读一篇好玩的故事时，如果恰如其分地告诉他故事中人物的情绪，做到绘声绘色，你的宝宝一定能早早地开始注意其他人的感受，增强这方面的能力。

动作的技能

男孩的大动作技能发育得略快一些，比如走路和平衡，他们控制自己身体的能力更强，不会轻易摔倒；女孩在精细动作的技能方面，则会率先提高，比如握笔和写字。因此，女孩往往会先于男孩表现出对艺术的兴趣，像绘画、音乐和小手工技艺。

我们经常可以看到，男宝宝对球类、汽车等需要消耗较大体力的玩具更感兴趣，而女孩更喜欢气球、积木、魔方、漂亮的圆珠笔、图画本等不需要费力气和技巧性的玩具。

科学家通过对男孩大脑的研究也发现，从生理角度讲，男孩更具攻击性，更冲动，从事冒险行为时，快感中枢也更兴奋。

生理的差异

一般来说，在如厕训练这方面，女孩比男孩接受得要更早，她们能更早地告别尿床。这里面，也有社会差异的原因，因为如厕训练通常由母亲来做，女孩更容易模仿，心理上更能接受。

如果父亲能充分地参与到这方面的训练中，相信男宝宝一定会受益匪浅哦！如厕训练相当重要，因为它意味着宝宝成为小男子汉的第一步，是培养独立意识的第一步。

人的性格不全是后天形成的

人们都说：性格决定命运。可是很少人知道，这句话反过来说也成立：命运也会影响性格。

对于性格是怎么形成的，不同的人会得出不同的观点。但是有一点是肯定的，先天和后天的因素对人的性格都会产生很大的影响。

有一个电视节目曾经讲到，人的性格在出生后的３个月就会开始形成，一直到成人，才会大体定型。因此，对宝宝的幼教工作尤为重要，大部分性格不全的人，几乎全是因为后天的影响，特别是童年时期的心理经验，而不是先天的遗传因素。

就拿涛涛来说吧，他本来可以成为一个心理健康的小男孩，沿着正常的轨迹，逐渐成为顶天立地的男子汉。但许先生夫妇在性别教育方面的经验不足，把他置于一个错误的培养环境中，使他无意中被刻上了女孩子的心理烙印，成长路线脱离了男孩子的轨迹，如果不及时纠正，等他长大以后，再想逆转过来就非常困难了。

一项国外的权威研究表明，在决定一个人性格的各种因素里面，童年经历占到了８０％的比重，在３６岁这个年龄段所经历的事情，形成的感知，累积的经验，会决定一个人一生的性格框架。而６岁以后的人生经历，只会对性格起到细枝末节的影响。

请看影响一个人性格的四种因素：

基因：父母的遗传，俗称“胎里带”。

心理：人生经验，特别是小时候的经历。

环境：环境形成性格，也会改变性格，其中，成长环境最为重要。

自我：从某种程度讲，人可以主宰自己，自我意识会影响性格的形成，而最基本的自我意识，形成于童年时期。

四种因素里面，和童年息息相关的便有三种。由此可见，童年时期的教育是多么关键！

虽然先天遗传导致的发育不良从而影响到孩子性格的案例确实有不少，但是现实生活中无数的事例告诉我们，后天因素才是成就我们性格的主要原因。不健康的遗传会使一个人身体不全，思维不全，但绝不会百分之百地决定他终生的性格。只有后天的影响，才会让一个人的性格变得残缺。

孩子性格的形成，与你为他创造的成长环境密不可分。这个环境是健康的，开放的，阳光的，他就会成为一个健康、外向和阳光的大男孩；如果你为他设立的成长空间是封闭的，阴郁的，甚至像涛涛那样，那他肯定会缺失一部分本该正常拥有的性格。

许先生夫妇为了弥补过失，经过反思和商议，很快制订了一个方案。他们同时采取了三个办法：

第一，改变了自己对儿子的培养习惯，当涛涛发泄情绪时，不再训斥和阻止，而是让孩子顺着性子来。

第二，纠正了涛涛错误的穿衣习惯，为他找了很多性格活泼的男孩玩伴，让他们一起玩。

第三，适当地进行认知性的启蒙教育，主要由爸爸许先生来做，也可以称为“儿童性别启蒙”，虽然是亡羊补牢，但却为时不晚。

经过了近一年的努力，在涛涛读三年级的时候，他们惊喜地发现，儿子终于改变了那些“坏”习惯，说话声音大了，走路步子快了，完全恢复了男孩的本色。

你看，在成长期，环境的影响有多么重要！在这个时期，父母简直就是操纵着他们成长方向的那根风筝线，一点大意不得！

对于孩子性格的培养，作为父母，首先要明白几个最基本的道理：

性格是可以后天塑造的

后天正确的培养方式，可以修复先天的不利因素。所以，如果您发现自己的孩子有一些不好的性格，千万不要着急，更不要灰心失望。先查清问题根源，再对症下药，就可以给自己的宝宝塑造一个健康的性格。

性格定型后并非一成不变

人的性格受很多因素的影响，社交关系，学习和工作的环境，命运的变迁，都会在无形中改变着一个人的性格。历史上伤仲永的故事，就是告诉了我们这样一个真理，在漫长的人生中，没有一成不变的人。所以，面对孩子性格的改变，请抱一颗平常心，只要给他一个宽松的、健康的环境就足够了。

性格没有最好

很多家长对孩子的期待过高，用过高的标尺去丈量孩子，把自己的理想强行实施在孩子身上，总希望宝宝能够成为一个完美的人。其实这是不对的，人的性格没有最好，也没有什么特定的标杆。强求孩子变成自己希望的样子，只会适得其反。

只要他快乐，健康，由着天性成长，他就是世界上最可爱的小男孩，就是你最值得炫耀的骄傲。

男孩天生爱冒险

济南的贝贝今年３岁半了，是个小胖墩，走路还显得很吃力，却让李先生夫妇时刻都不敢松懈神经，不知他下一秒又会干出什么“惊天动地”的大事，吓他们一身冷汗。虽然大人担惊受怕，可贝贝却开心极了，乐此不疲地让爸爸妈妈为了他忙个不亦乐乎。

这就是男孩的冒险心理在作怪，比如：

他经常摇摇晃晃地站到小凳子上，兴奋地喊一声，引起大人的注意，然后突然从上面跳下来。虽然有时因为没站稳而摔得哇哇大哭，可下一次，他还会这么干。

他好几次都想把手指伸进墙角的电插座，想摸摸里面到底是什么。尽管李先生早就掐断了电路，可还是为他这种天不怕地不怕的顽皮劲又笑又气。

李先生夫妇看电视的时候，他靠近电视屏幕，好奇的大眼睛一闪一闪，想弄清那些叔叔阿姨是怎么跑进电视机的……

男孩，就是这样，是一个天生爱冒险的小精灵，分分秒秒都想探索这个世界。

作为父母，我们应该知道他们与女孩的不同：

女孩喜欢安静，男孩却喜欢热闹；

女孩爱听妈妈讲故事，男孩却总想爬上爬下，寻找刺激；

女孩喜欢白雪公主，男孩却最爱英雄奥特曼；

……

可以说，“爱冒险”是男孩的天性，是由男孩的基因决定的。男孩喜欢竞争，为了一个玩具，能和小伙伴打成一团；男孩崇拜英雄，这从他们喜欢的卡通片就能看出来。

这是由男孩体内的男性荷尔蒙——睾丸素决定的，正是由于和女孩体内的女性荷尔蒙的不同，才造就了男孩“小冒险王”的天性。

首先我们要清楚，对男孩来说，冒险是一项非常好的品质，有助于他们未来养成锐意进取的好性格。其次，我们也要对不同的冒险行为区别对待，既要引导孩子的天性，也要保护他们的安全。

对此，父母需要具备两种态度：

态度一：理解男孩的冒险天性

小男孩平时在家中是闲不住的，什么都想碰一碰，很多家长便总约束他的行动，非要孩子安静地坐在原地才算放心。这么做违背了男孩的天性，大错特错，对于一些有助于启发孩子智力、利于孩子成长的行为，请父母们不要束缚他。

要学会理解，并且相信他的能力。

贝贝对电插座很感兴趣，有一次，他不知从哪儿找了根小铁丝，要插到里面去。李妈妈及时发现了，但是，聪明的她并没有大急大吼，而是很快走到他身边，对他说：“宝贝，你在玩什么呀？来，妈妈给你换个东西，保证比小铁丝更好玩。”

她拿来一只测电笔，牵着贝贝的手，去为插座通上了电。然后，她让贝贝握住测电笔，去接触插孔。测电笔的灯亮了，离开插孔时，灯又熄灭了。

看着这种奇怪的现象，贝贝拍着手一边跳一边喊：“妈妈，真好玩！真好玩！”

这时，李妈妈才认真地说：“宝贝，这个小玩具叫测电笔，它是用来检测是否有电的。如果有电，人的手是不能随便摸的。知道为什么吗？”

贝贝拼命地摇着脑袋，他当然不知道。

李妈妈借机给孩子上了一课：“因为电是很可怕的，它会通过小铁丝传到人的身体上，会把人电得很痛，特别的难受。”

“那为什么用测电笔，我的手就不疼呢？”贝贝歪着小脑袋，眨着眼睛问。

“宝贝，你这个问题问得真棒，妈妈问你，电线的外皮是用什么材料做的？”

“塑料呀。”

“对呀，塑料能够包住电，电才不会跑出来。你看这个测电笔，手握住的这一端不就是塑料吗。所以，它才不会使人触电呀！”

贝贝听了妈妈的解释，很满意。

像这种情况，家长就应该先理解男孩的心理，再因势利导，既讲明了电的危害，又满足了孩子的好奇心，让他学到了知识。以后在爸爸妈妈不注意的时候，就不会再冒险尝试。

态度二：冒险并不总是对的

越是不现实的事情，男孩往往越想尝试。他们不能接受挫折，也不喜欢他人的帮助。有些事情，尽管他力所不及，却还要坚持不断地想试一试。这时，父母就应该正确对待男孩的这种固执行为，用合适的办法阻止他的冒险行为。

有一次，李妈妈带着贝贝去儿童乐园玩，贝贝很想自己登上那个高高的城堡。可是他太小了，旁边写着：七岁以下的儿童请在大人的带领下攀登！

妈妈便告诉他：“宝贝，你现在还小，不能玩这个游戏。”但是贝贝不听，非要爬上去，一副“不让我玩，我就不回家”的架势。

遇到这种情况，你会怎么办呢？

李妈妈看到贝贝不达目的誓不休的样子，便陪着他在城堡下面的椅子上坐着。一会儿，一个７岁的小姑娘玩累了，也来这儿休息。李妈妈就把贝贝也想去城堡上玩的想法告诉了小姑娘，小姑娘马上对贝贝说：“不可以的，这个游戏很危险，我小时候妈妈就没让我玩。上面几乎都是我这样大的孩子，他们不会跟你玩的。”

贝贝歪着头想了很久，他相信了小姐姐的话，便主动要求妈妈带他回家了。

看到这里，我们就要想一想，尽管贝贝想冒险攀登的行为很危险，应该阻止，可是如果李妈妈一开始就急急火火地制止，效果会怎么样呢？贝贝肯定大哭大闹，听不进去。但是李妈妈没说太多的话，而是借助一个７岁的女孩，说出了她想说的话。

这样，贝贝很容易就接受了这个事实。妈妈达到了目的，还加深了孩子“遵守公共场合规定”的印象。

淘小子与好小子

淘小子和好小子有什么标准吗？面对这个问题，想必每位家长都很头疼，因为很难区分。特别是男孩子，我们既怕他太胡闹，又担心他太安静，在这样的左右为难中，家长经常琢磨面对孩子的一些行为，自己到底该采取什么方式。

顽皮而固执的小男孩，他们不仅喜欢冒险，喜欢无止境地探索这个世界，而且性格中还有很强的进攻性，让你感觉到一种无可奈何的淘气。这种进攻心理，有时因为好玩，有时则是因为一种想证明自己很强大的心理。

所以，淘小子也好，好小子也罢，都有这种“唯我独尊”的心理。

有时，他故意弄坏一些东西，试探你的反应；

有时，他莫名其妙地就摔倒在地，沾一身泥土，看看你是否关心他；

有时，他还会打架，骂人，表现得像个小霸王……

当孩子出现这种无理进攻的倾向时，家长就应该及时让他明白，这种行为非常不正确，要让他学会自律，控制这种暴力倾向，不做坏男孩，学做好男孩。

比如，可以通过让孩子看一些好的电视节目，讲一些好的故事，告诉他们什么行为才是适当的，礼貌的。通过这种形式，培养男孩的价值观和道德观，让他们学会自我约束。

星期天，贝贝在地板上津津有味地自娱自乐，本来玩得很高兴。这时，邻居家的小妹妹也过来玩，刚进门，贝贝却突然挥起手中的玩具打过去。虽然没有把小妹妹打疼，但却把她吓了一大跳。

贝贝得意极了，用胜利者的眼神望着爸爸，好像在说：看，我厉害吧！他已经不止一次出现这种行为了。上一次，他在李先生的同事家和与他同岁的男孩发生了冲突，原因不过是小伙伴穿的鞋和他的一模一样，他非让人家脱下来，还说：“不许穿和我一样的鞋！”

这就是淘小子的表现，永远不安分，永远让你摸不着头脑，不清楚下一次他会惹出什么麻烦。

其实，家长也不必太过紧张，和“爱冒险”一样，“惹是生非”也是男孩的天性，他们总想搞出点动静来，引起你的注意，或者证明他的强大。

关键是，我们在培养上，要让男孩从小就有自律意识，让他知道什么样的事能做，什么样的事不能做。如此，家长就能省去很多精力。

让我们看看李先生是怎么做的：

小妹妹哭着走了，李先生针对这种不礼貌的行为，毫不犹豫地训斥贝贝一番。

“贝贝，知道爸爸为什么责怪你吗？”

贝贝一看爸爸生气了，眼角立刻就冒出了泪花，摇着头：“不知道。”

李先生在唱完了黑脸之后，现在耐心地给他解释：“你是个小男子汉，应该去保护小妹妹，怎么能打她呢，是不是？这样下去，别人都不愿意跟你一块玩了！”

贝贝问：“我不打小妹妹，别人就会都跟我玩吗？”

李先生肯定地说：“对啊，你想，跟你在一起，就能受到你的保护，多好的事情啊！”

贝贝记住了爸爸的话，从此再也不欺负别的孩子了。

请家长一定要记住，淘小子与好小子，并没有严格的区分。很多事情，宝宝只是一念之间，天性使然。他们正处在一个初步形成价值观的年龄阶段，是非，善恶，对错，他们都还没有明确的认识。

所以，淘小子未必不成大器，好小子也未必个个都是未来的英才。

我们给家长的建议是：

１．把握原则性的问题，如，不要让孩子从事危险性的行为，不要打架、欺负别人；不要骂人，摔东西等。遇有这些事，一定要及时阻止，明确告知对错，让他们立刻反省错误，不能得过且过。

２．从孩子的实际出发，给他们营造一个宽松的环境，不规定过多的条条框框。对于非原则性的淘气行为，要顺其自然，因势利导。

３．像李先生那样，根据孩子性格的特点，学会巧妙引导，将不好的行为，转化为有利的教育机会。

只要方法得当，宽严相济，既不放纵，也不挤压，就能给孩子一个舒适的成长空间。

每个男孩都是发明家

“爸爸，马路上的汽车为什么不能插上两个翅膀呢？这样就不会因为堵车而烦恼了。”

“妈妈，为什么房子不能动呢？这样在洪水到来的时候，它就可以自己跑到安全的地方了。”

“爸爸，为什么厨房不能自动地做饭呢？”

……

当你听到孩子这些千奇百怪的幻想时，千万不要以为这是幼稚的行为。他们正在用一颗好奇的心思考这个世界呢！每个孩子都有创造新事物的潜能，特别是身体充满着无穷的躁动因子的男孩，他们天生拥有发明创造的本能，时刻都在构思着一个前所未有的伟大作品。

你知道世界上的第一只口琴是怎么发明的吗？

１８２１年，德国一个小孩拿着木梳在家门口玩，无意中把两张纸片一上一下贴在木梳上，放在嘴边一吹，发出了声音。正好一位音乐家路过，注意到了这个孩子的杰作，受到启发，产生了灵感，很快用象牙制作出了世界上的第一只口琴。

你知道望远镜是怎么发明的吗？

１６世纪末，荷兰的一个小男孩，他很顽皮，聪明好动，经常玩镜片游戏。有一次，他把近视镜片和老花镜的镜片放在一起，想看看会发生什么变化。他一会儿拉开距离，一会儿又放近一点，就这样试了很多次，突然，他惊奇地喊叫起来。原来，透过两层镜片，远处的景物被拉到了跟前，好像放大了很多倍。小男孩的父亲是眼境商，他从儿子的游戏中发现了镜片神奇的作用，于是根据这种原理，制造出了望远镜。

这样的例子还有很多，孩子在玩的过程中，会产生非常多的打破常规的想法。正是这些天真的念头里面，蕴藏着无数的发明机会。

每个男孩都是发明家，只要我们留意和保护他们相关的兴趣，男孩就会给我们惊喜。

现在，随着社会就业压力的增大，一些父母对孩子的学习都很重视，生怕他们学不好知识，将来找不到工作。除了学校规定的功课，还会额外增加很多课目，比如音乐、美术、舞蹈，几乎占去了孩子所有的业余时间。遇到孩子贪玩，就严字当先。岂不知，这些“玩”的时间，恰恰最能培养孩子的创造力。

玩是孩子的天性，不让他们玩，就等于是在压制、泯灭他们的潜质，也让孩子失去了创造的驱动力。一切的创造发明，也就无从谈起了。而这一点，是大部分父母最容易忽视的。

对此，在挖掘孩子的创造潜力时，我建议父母们牢牢秉持两个原则：

因势利导，精心培养

一定要给孩子充足的“玩”的时间，不要限制他们的兴趣，哪怕是很随意、偶然的想法。在玩的过程中，我们就能够发现男孩特殊的才能和天赋。然后，根据自身条件，因势利导地进行精心培养，强化宝宝的兴趣，就一定会对他的未来打下极为重要的基础。

我们熟知的英国物理学家、数学家麦克斯，他在数学方面的天赋，就得益于父亲的发现和培养。小时候，父亲偶然注意到他画的画很特别：一个插菊花的花瓶，所有的花朵都是由几何图形组成的，三角形的叶片，搭配得很巧妙，简直让人惊讶。父亲由此敏感地注意到，儿子对几何图形拥有非凡的控制力，于是通过启发引导，让他对数学产生了浓厚的兴趣，最终成为了杰出的物理学家和数学家。

适可而止，切忌盲目鼓励

孩子在尝试发明创造的时候，往往会表现出“一往无前、缺乏理性”的特点，他们激情有余，但理性不足。所以，对危险的事物没有足够的判断力。作为家长，一定要分清什么是正常的小发明，什么是不知轻重的莽撞。在引导的过程中，要安全第一，莫让孩子进行危险的尝试，最好是让孩子养成和父母一起进行相关游戏的习惯。

北京市就发生过一起悲剧，一个６岁的男孩，因为效仿飞机的发明者，手拿着雨伞从三楼跳了下去。结果，重重地落到了地上，口吐白沫不省人事，幸好下面是一片草坪，并且被及时送到医院，经过医生的抢救，才脱离了危险，但却永久性地留下残疾。

发明创造源于生活，源于思考和动手。所以，家长要培养宝宝的动手能力，启发他们的兴趣爱好。多让宝宝参与一些游戏性的娱乐活动，发现问题，解决问题，培养宝宝的主动性。

请记住，童年时期养成的习惯，会让一个人受益终生。我们挖掘孩子的创造才能，最终目的就是为了让他养成勤于思考、善于思考的好习惯。

领导欲是男孩的天性

王先生去幼儿园接牛牛，老师告诉他，牛牛今天凶凶地跟小华打架了，还彼此说再也不搭腔了。原来，幼儿园为了利于管理，就决定在１０名小朋友里面选出一个小班长。牛牛和小华争着当班长，都对老师说自己是最听话的好孩子，然后就互相推搡起来。

牛牛因为力气较小，吃了亏，看见爸爸，委屈得哭起来。王先生把他接回家，像往常一样，把他最喜爱的玩具拿给他，他也不看一眼，撅着嘴，蹲在沙发上生闷气，就像有一件非常重大的事情没有办成，脸上布满了失落感。

王先生当然明白是怎么回事，宝宝这是想“当官”了。但他却故意问儿子：“牛牛，今天你是怎么啦，为什么不理爸爸呢？”

牛牛想了想，大声地说：“我要当班长！”

“噢，为什么想当班长呢？”

“当了班长，就能管９个小朋友，还有小华；如果他当了班长，我就要被他管了。”

你看，聪明的宝宝，他的想法多实在呀！就是想领导别人！

王先生把牛牛抱在怀里，说：“牛牛，你这个想法很对，当班长很好，爸爸支持你！可是，大家都不喜欢打架的孩子啊！那样，小朋友都怕你了，老师也不喜欢你了，还怎么当班长呢？所以，要做一个大家都喜欢的乖孩子，老师才会让你当班长啊。”

通过这样的解释，牛牛很快就想通了。他认识到想做孩子王，就必须拿出点孩子王的气度来。第二天，牛牛就在幼儿园跟小华和好了。过了没多久，老师认为牛牛是个非常通情达理的孩子，就让他当了小班长。

这样的例子，在我们的身边有很多。男孩子从小到大，都想充当一个支配者的角色，不甘服于人，不想居于人下。因为领导欲和支配欲是男人的天性。没有哪个男人在内心中甘愿当老二，当一个顺从别人的意志的服从者。

那些成功的男人，他们都是成功地把这种心理的需求转化成了领导的艺术，将支配别人的欲望变成了协调人力配置的现实。而女人，在权力的要求方面，则要冷淡得多，她们甚至对权力有着天生的厌倦。这从小时候就能看得出，女孩讨厌那些总是指挥别人做事情的同龄人，她们觉得还是各安其事的好，各玩各的，谁也别管谁，老想领导别人，是一种霸道的行为。

父母们要知道，男孩在三四岁的时候，就已经知道自己是个了不起的小男子汉了，潜意识里，对自己男子汉的身份骄傲得像只小公鸡，无时无刻不想做点事情证明自己。此时，领导别人的欲望，当然也已经在他的脑海深处扎下了根，成了一个无须明言的心理目标。比如，有的宝宝会在吃饭的时候指挥爸妈给爷爷奶奶盛饭，一副“你们必须执行”的样子；有的孩子还热衷于操心家里大大小小的事，总想着找点什么借口，把大人们吆喝一番。

有些家长，觉得宝宝的这种表现是必须改正的缺点，岂不知，当宝宝支配身边的事物时，其实是在学着管理他生活的这个空间。

这时，作为家长，我们就要有意识地培养他在这方面的作风和素质：

他摔倒的时候，不要帮他，让他自己爬起来，坚强地站起来；

他失败的时候，不要训斥他，冷落他，而是要告诉他，鼓励他，他可以做得更好，同时，让他自己总结失败的原因；

他犯错的时候，不要允许他推卸责任，编织借口，要让他明白，好汉做事好汉当，要有承担责任的勇气；

培养男孩的领导潜质，家长要把握三个原则：

１．不刻意，顺其自然。

２．不压制，适当引导。

３．不纵容，掌握分寸。

另外，在培养男孩领导潜质的过程中，父亲起到的作用是最大的。父亲是男孩第一个崇拜的人，小时候，男孩事事都会以父亲为榜样。而妈妈，因为过于细腻的照顾和谨慎的作风，虽然让男孩有依赖感，但也会削弱男孩的权力欲望。所以，父亲的性格、教育的方式、人生价值观，对儿子的未来有着潜移默化的关键影响。

需要注意的是，男孩个性的培养一定要避免走入成人化误区，莫要把粗俗的男子汉规则制定成具体的模具，朝孩子的身上去套用，非要让自己的男孩成为大众所要求的那类受欢迎的男人。

比如下列四个词汇，是家长在宝宝身上一定要尽可能杜绝的：

１．武力

以为男孩一定要性格强悍，并把“敢打架、欺负人”作为衡量儿子勇气的重要标准。现实中，很多父母默许儿子在其他小孩面前展现“武力”和“霸气”，甚至还有父母会对儿子说“干得好，就这样干”等误导性的话。

２．家庭责任

为了区别与女孩的不同，就要让儿子过早接受太多的“家庭责任”教育，使孩子本来就短暂的童年承担了过多的成长压力。请一定要记住，３岁之前的男孩和女孩一样，快乐的玩耍是他们唯一的义务，也是全部的权利，他们不必为将来和这个家庭思考任何现实功利的问题。作为家长，能够挖掘的男孩的责任意识，只能是他们的天性中已经表现出来的部分，比如男孩要学会保护女孩，等等。

３．什么都可以玩

鼓励男孩的冒险精神和领导欲，并不代表可以让他为所欲为。一些家长为了让儿子玩得高兴，经常满足他的一切要求。如此一来，首先会养成孩子骄矜的坏脾气，其次还会给他带来潜在的危险，比如“胆大妄为、固执不听劝”的宝宝会瞒着家长进行一些危险的尝试。

４．强制

为了改变涛涛的“女孩”形象，许先生曾强制儿子听从自己的摆布，比如说话必须大声，走路必须昂首挺胸，并多次体罚孩子，结果事与愿违，涛涛反而更自闭，更羞怯。男孩的个性培养需要的是引导，大人的双手绝不可亲自握住方向盘。现在一些人为了让孩子具备某些才能，也通常采用强制的手法，逼着儿子练这个学那个。表面上看，会取得暂时的成功，但长此以往，只会给他的童年埋下思维的阴影，影响他将来的个性。

３岁男孩的个性符号：

１．自我性别意识和对异性的基本认识

２．阳刚气

３．勇敢

４．不怕疼

５．不欺负女孩，有爱心

６．想当“小大人”

７．自己洗手、穿袜子、装书包

８．想独立解决问题

９．适当冒险

１０．事事都要赢

１１．创造力

１２．尝试新游戏

１３．不怕黑

１４．淘气但是宽容

１５．不说脏话

１６．不说谎

１７．崇拜父亲

１８．生人面前不害羞

１９．游戏中的合作意识

２０．自信和慷慨

这２０条基本的个性符号，融入在男孩日常生活的每个细节里。培养未来的小男子汉，仅喊口号是没用的。通过对细节的重视，逐步引导男孩天性的成长，才能使我们亲爱的小宝宝慢慢成为一个真正的男子汉。,