古人说，“女子无才便是德”，不过现代的女人没有才只能成为“花瓶”，当青春不再，“花瓶”只能沦落为“瓦片”。其实，一个女孩是否成为“花瓶”的关键在于父母。因为在她很小的时候，一样有不输于男孩的智慧。第三十六节记忆力，

贮藏父母和世界的种子有位１岁多的小宝宝和家人在客厅一起休息时，自己拿出图片卡，边看卡片边自言自语地念叨：妈妈、奶奶、爸爸、爷爷、阿姨……瞬间全场安静，大家十分吃惊，宝宝这么小竟然记住了这么多东西……

是的，想过没有，当宝宝叫你第一声妈妈、爸爸的时候，就告诉了你，宝宝记住了妈妈和爸爸。在她幼小的世界里，她把这两个词当做第一份礼物送给父母，这多么令人欣慰！

随之而来的是一串的问题：宝宝的记忆力是怎样的？她什么时候有了记忆力？宝宝的记忆力要怎么培养？

下面我们就从这几个问题入手，揭开宝宝贮藏父母和世界的种子——记忆力。

一、宝宝记忆的特点

记忆力是宝宝不可缺少的基本能力，在记忆的过程中，他们把生活中所获得的知识和经验加以保存、积累和巩固。要想让宝宝记忆力惊人，就要根据宝宝记忆的特点，采取一些特别的方法给宝宝的记忆力全面充电。不过，小宝宝的记忆可不像大人那样。

琳琳和妈妈有说有笑地走在去商场的路上。突然，琳琳指着路边的一只小斑点狗兴奋地嚷了起来：“妈妈，我昨天就看见这只小花狗了。”妈妈亲了亲琳琳：“瞧，琳琳真聪明！现在还记得这只小狗。两礼拜前，我们就看到这只小狗了。”

我们看到琳琳和妈妈的记忆方式是不一样的。琳琳记不起视野以外的东西。这就是为什么在新生儿时期，只要宝宝的需要得到满足，她就乐于和任何人待在一起，并且她们总会说些天真的谎言。所以，家长很有必要了解婴幼儿记忆的特点，以便更好地教育他们。

以无意记忆为主，形象记忆占主导地位

当你嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢”？宝宝要是在你身边，他可能一下子就能帮你找到（前提是：你放置东西时宝宝在身边），这就是宝宝非常擅长的无意记忆，不要为此吃惊。０～３岁宝宝对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，像“幼儿园”、“汽车”、“飞机”、“火车”等都是具体形象的概念，重复多次后，宝宝就能够不费力地记住。不过，他并不会把这些东西的具体形象和概念联系起来，所以，家长在教育时，要反复进行强化。

以机械记忆为主，不善于理解记忆

由于３岁的宝宝年龄小，没有知识和经验，所以他们在记忆中，往往只能根据材料的外部联系，采用简单重复的方式进行机械识记，并且这种记忆十分随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就会记住。可以说他们的大脑就像一架照相机，可以不假思索就拍摄下周围的一切。但是对于他们拍下来的东西并不理解，所以我们看到，宝宝不理解唐诗、英语单词等，但仍能背诵很多唐诗、英语单词。这种机械记忆有利于帮助宝宝掌握多的知识，在此基础上爸爸妈妈进行讲解，随着年龄的增长，宝宝逐渐可以进行理解记忆。

记忆活动容易受情境或情绪影响，并带有情绪色彩

宝宝的情绪记忆大约开始于６个月或更早些，这种记忆源于宝宝自我控制能力比较差，所以，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。并且那些富有情绪色彩，特别容易记住。比如使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，宝宝记忆会很好。另外，宝宝心情好，记忆效果就好；心情不好可能就什么都记不住。

所以家长在教宝宝记忆的时候，千万不要强迫宝宝，并且教给宝宝的要是一些富有感情色彩的（积极的最好）。

记忆内容在头脑中保留时间较短

３岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。如果爸爸在外学习一年后回到家中，宝宝就会把爸爸当成陌生人，不要爸爸抱，这时爸爸大可不必伤心，因为宝宝的记忆是有限的。

宝宝记忆的时间具体来说：（当见过的事物不在眼前时）１岁以内的宝宝根本没有记忆；２岁左右的宝宝可以记忆几天以前的事；３岁左右的宝宝可以记忆几个星期以前的事。

二、宝宝记忆力发展进程

子宫

专家认为，孩子在第一次看到妈妈的２４小时后仍能认出她，这是因为宝宝在子宫里就倾听母亲的声音，感觉母亲羊水的特有气味，这种气味因人而异，所以分娩后他仍然能认识妈妈。

３个月

可以记住前一天他第一次看到的东西。出现认生现象，说明宝宝的记忆力已经能够让他分辨熟人与陌生人了。

５个月

最远可以记住两周前他第一次看到的东西。

９个月

能记住母亲的某个特殊标志并将其从人群里认出来。一旦将孩子和母亲分开，“分离性焦虑”（一旦他意识到他会和母亲分离并单独留在一个地方，他会不安、哭泣等）就会产生。

１０个月

９个月以后，婴儿的活动记忆能力开始发育，他的大脑已经能够准确地捕捉到发生在他面前的事情。如果你把一个他正注视着的目标物体藏起来，他会下意识地去寻找它（而在这个阶段前，一旦玩具离开宝宝的视线，他就忘记了它）。

１～３岁：有了较长时间的记忆

１岁的宝宝，尤其２岁以后宝宝的记忆力开始迅速增强，能够长久地记忆他经历的一些事情以及他接触到的事物，这是因为他们脑容量增加了。

三、怎样培养宝宝的记忆力

记忆力好坏虽然与遗传有着一定的关系，但并不完全取决于遗传因素。只要训练得当，宝宝的记忆力通过后天努力也可以得到大幅度的提升。

记忆内容的正确性是记忆力好坏的最重要标志，另外，记忆速度的快慢，在记忆内容中提取所需要信息的速度，记忆保持时间的长短也是衡量宝宝记忆水平高低的重要指标。所以，培养和提高宝宝记忆力，就要提高记忆的这个方面。

根据宝宝记忆的特点，家长可以采取以下两种方法：

用生动形象、有声有色、颜色鲜艳的东西作为记忆材料。

宝宝出生６个月出现形象记忆，这时妈妈可以让宝宝认识吃过的食品、周围环境中的物品、图片、玩具。

在日常生活中，在游戏活动中训练宝宝的记忆力。

这是培养宝宝记忆力最好的方法，在此，我们提供一些帮助宝宝记忆的小方法。

为玩具起名

把宝宝喜欢的玩具排成一队，举办庄严的命名仪式，让宝宝为它们起名。可以从三个玩具开始，逐渐增加玩具。一段时间后，你跟宝宝商量，由你给它们命名，然后让宝宝复述。

交朋友

带宝宝到外面交一些小朋友。当宝宝和其他小朋友认识之后，可以问宝宝一些问题：小朋友叫什么？带小朋友的是谁？宝宝和小朋友玩了什么？这个游戏在训练宝宝时不仅培养了宝宝的记忆力，还提高了宝宝的交际意识和交际能力。

讲故事

给宝宝讲一个简单的图画故事，事先提出要求：等会儿你讲给爸爸听。记住要让宝宝熟练之后给别人讲，这样宝宝讲得顺利了，就有了成就感。值得注意的是在宝宝记忆的过程中，要给予宝宝适当的提醒，防止宝宝因为总是记不住打消了讲故事的兴趣。

当然，提高宝宝记忆的小方法有很多，只要家长有心，一定可以找到很多。

第三十七节想象力，女儿自我创造的起点

０～３岁是宝宝想象力最为活跃的时期，想象力几乎贯穿于宝宝的各种活动中。小女孩会认为月亮公公每天晚上守护自己睡觉，小白兔会说话，太阳有脾气，说谎话就会长出大象的鼻子，她们用手帕给布娃娃擦眼泪，拿着图画书给布娃娃讲故事，这些在你看来可笑的行为，正是宝宝的天真的想象在“作崇”，她们夸张的“胡思乱想”，也正是这时期宝宝想象的特点。

不要觉得宝宝这些奇怪的想象没有什么用，要知道世界上凡是具有创造性的活动，都是想象的结晶。没有想象，人类就没有预见，就没有发明创造，就没有艺术创作。而宝宝的想象正是人类最初时期的对世界的初步探索。他们通过想象，把现实中看到的表象加工改造成新形象，这就是一个新事物的创造过程。

对于宝宝来说，想象还能活跃她的思维，有利于智力的发展。所以，当宝宝出现无意想象时，爸爸妈妈不要对宝宝的想象不屑、嘲笑、训斥，这只能抹杀宝宝的想象力，最好的方式是有意引导孩子进入有意想象和创造性的想象。

一个具有非凡想象力的宝宝，她的想象不会仅仅是模仿，比如老师教大家画天空飞翔的鸟儿，非凡的宝宝会画出一个小孩子或者其他的小动物在飞，而不仅是鸟儿。不过，在许多幼儿园里，宝宝的想象都被家长或者老师抹杀了，当我们让宝宝随意画一些自己喜欢的事物时，许多宝宝只会愣愣地看着，因为他们不知道自己要画些什么。

所以，不去抹杀宝宝的想象力是大人要做的第一件事情，而开发宝宝的想象力是大人要做的第二件事情。每个宝宝天生都有想象力，不过，他可能还不知道该如何开始。所以，大人对宝宝想象力的培养就十分重要了。

那么，家长如何培养宝宝的想象力呢？

首先，根据宝宝想象力的年龄特点，培养宝宝的想象力

宝宝想象力的发展与年龄有密切的关系。大人只有根据宝宝的年龄想象力特点，才能提高宝宝的想象力，否则就会抹杀宝宝的想象力。

比如，给不同年龄的宝宝同样一个火柴盒，１岁左右的宝宝会用嘴咬、把它扔到地上来看看火柴盒的奥秘。１岁半的宝宝明白了火柴盒有什么用处，他会把一些自己喜欢的小东西塞进火柴盒。２岁的宝宝已经具备足够的想象能力，他会把火柴盒盖在自己的玩具上。３岁以上宝宝想象力十分了不起了，一个火柴盒在他们眼里可以是快艇、小动物的家、魔术盒，甚至一些我们想不到的东西。

下面我们分年龄看看宝宝的想象力特征：

１岁半宝宝

开始玩假装游戏，基本没有什么创新的成分，大多是他生活的简单重复。

２岁宝宝

宝宝的假装游戏则加入了自己总结的行为，让假装游戏复杂起来。如在电话游戏中，宝宝会学着大人的样子，拿着玩具电话，对着话筒说：“喂！你好！你是谁呀？”然后，像真的一样进行闲聊，最后也会煞有介事地说“再见”，挂断电话。结束他的通话游戏。

２～３岁宝宝

２～３岁宝宝积累了大量的社会生活印象，游戏的内容丰富起来，他们开始进行角色游戏。女宝宝喜欢把布娃娃当做主角，给它穿衣、洗脸、喂饭，只要大人给予适当的引导，宝宝此时在游戏中，想象也就开始形成和发展起来。

其次，为宝宝准备提高想象力的活动

为宝宝讲异域的新奇的故事

这是开发宝宝想象力的好办法。要知道，如果宝宝从来不知道海龟，他怎么能想象自己是只海龟呢？

所以，给宝宝看各种各样的图片，从蜜蜂到翼龙，发挥自己的潜能给图画中的动物和交通工具配音，给不同的人物选择不同的声音，为宝宝讲在这些人物、动物身上可能发生了什么事。

提高宝宝想象力，也是发挥自己想象力的过程，只有爸爸妈妈让宝宝意识到：原来可以这样！那么，他们也就会动用自己的小脑袋开始想象的旅程了。值得注意的是，不要给宝宝放ＤＶＤ或者电视，这会让宝宝懒于想象，直接把这些东西形象化。

为宝宝提供适合他的游戏

游戏是宝宝天生的伙伴，游戏也是宝宝想象力提高的好方法。

儿童智力发育专家认为，想象游戏会让生活更加丰富。富于想象力的头脑很少会感到无聊。宝宝在游戏中，把现实生活进行重新创造。特别是一些角色游戏和造型游戏，宝宝在其中会随着扮演角色和游戏情节的发展变化，而加入自己想象的游戏内容。她的想象也就得到了极大的提高。

提供宝宝想象力的道具

想象力游戏的最佳道具经常都是些很简单的东西，这包括一些玩具和生活中的各种用品。宝宝可以将毛巾缠在头上做头巾，把塑料珠子当名贵的珠宝，把旧的浴室地垫当做魔毯，爸爸的黑色风衣当做自己的隐形衣……

宝宝将自己的想象力赋予在接触的每个物品上，所以当宝宝在家中进行想象力而大搞破坏时，不要对她大声呵斥，而是要引导宝宝，将这些想象秩序化，否则，当家里真的成为星球大战的地点时，你一定会惩罚宝宝，其实是因为你对宝宝的想象没有进行正确的引导。

好奇心

宝宝对周围一切事物都充满了好奇心，这正是创造性想象力的源头。他们瞪着大眼睛怀着一种要发现世界奥秘的愿望，去观察、去想象、去发问。所以当宝宝问：“小鸭子为什么不能飞？”“宇宙超人什么时候来地球？”……一些很简单或者很奇怪地问题时，一定要耐心地回答，即使自己不懂，也要温和地对宝宝解释，保护他的好奇心，珍惜他的想象力。

倾听与欣赏宝宝的想象力

帮助宝宝发挥自己想象的最好方法就是当个好听众。也许你的宝宝，宝宝的语言技巧还不那么娴熟，也许表达还不是很清晰。但是只要你认真听她为你讲的故事，你就可以从中看到她想象力的闪光点。宝宝也会因为你的倾听而乐于去想象。

当然，提高宝宝想象力的方法还有很多，比如，带宝宝到大自然中去；鼓励宝宝多想，敢想，等等，只要大人多多留意，多多指点，宝宝的想象力就会得到很好的发展。

第三十八节注意力，什么吸引了她的视线

妈妈看到，前一分钟的宝宝还在玩积木，后一分钟的宝宝就抱着洋娃娃到处乱跑了。想休息一下让宝宝安静地自己玩玩具，但是没有两分钟，她纠缠着你，要你讲白雪公主的故事。孩子的屁股，三分钟热度。不要责怪宝宝，因为他们现在注意力还比较弱。

３岁前，宝宝控制注意力的能力较弱，注意是被动的，只有新奇的、让他感兴趣的东西或事情出现在眼前才会多注意些时间。

不过，随着宝宝每天清醒时间的延长，注意能力也迅速得到发展，持续注意一件事情的时间更长。比如，宝宝刚出生时，睁开眼就盯着眼前的东西看或东张西望，但是不到一分钟就不喜欢看了；当宝宝到了１岁时，他们可以有５～１０分钟的注意力；到了３岁，一般的宝宝能够有１５分钟的注意力。

专家研究发现，注意能力与儿童神经系统的发展密切相关，并和具体的对象、活动、兴趣、情绪因素有关。美国丹佛大学心理学副教授ＪａｎｅｔｔｅＢｅｎｓｏｎ说：“各种不同的经历有助于形成大脑内神经中枢系统间的相互联系，儿童可以由此不断得到新的信息。”正因为这个原因，宝宝对某件事的兴趣很快就消失了。

不过，爸爸妈妈千万不要眼巴巴地看着宝宝一会儿东风吹，一会儿西风吼的。因为如果宝宝的注意力不能得到提高，对她以后的生活影响很大。法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。”宝宝若没有足够的注意力，学习和做事不能专心，不仅学习品质差，学习效率也很低，所以父母还是要在宝宝的注意力上努力培养。

值得注意的是，宝宝注意力分散的程度是与生俱来的，不同的宝宝注意力是不同的。有的宝宝比较专心，天生注意力不容易因外界分心，而有的宝宝则相反，只要有风吹草动，她就去干别的事情了，这样的宝宝就比较分心。

其实，专心宝宝与分心宝宝各有长短。专心宝宝做事情专注，但比较难哄，而且如果过于专注一件事，也容易忽视其他的事情，所以，需要家长提醒他们哪些地方疏忽了。分心宝宝容易抚慰、好哄，但是三心二意的她，则需要家长来提高她的注意力了。

在此强调的是注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的环境与教育的影响更为重要。从出生起就有意识地培养宝宝的注意力，那么宝宝的注意品质与能力就会得到很快的提高。

由于不同时期宝宝的注意力是不同的，我们在此分年龄进行宝宝注意力培育指导。

０～１岁提供丰富的感觉刺激，吸引宝宝的注意力

有人说，刚出生的婴儿还谈不上存在注意，其实不是的。宝宝出生后，每天在妈妈的细心照料下，心灵得到滋润，情绪变得安定，就开始注意周围的事物了。而最能引起宝宝注意的，就是她的妈妈了。

２个月的宝宝可以集中注意力，但时间很短暂，注意的内容主要是人脸或色彩鲜艳发亮、有响声的物体。

４个月的婴儿视线开始灵活，能从一个物体转移到另外一个物体上。经过持续发展，到１周岁，婴儿能集中注意力２～３分钟，可以找到物体。这个阶段的妈妈就要注意训练宝宝的注意力，用些玩具来延长宝宝的注意力。

前面我们介绍的一些彩球玩具、有声音的玩具以及妈妈的脸在此都可以使用，提高宝宝的注意力。

１～２岁利用宝宝的好奇心与兴趣培养注意力

这时的宝宝认知能力迅速发展，注意力也持续发展。在父母的指导下，她的注意力能够达到４～５分钟。宝宝这时喜欢强烈、新奇、富于变化的东西，比如会唱歌的卡片，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃等，都能调动宝宝的好奇心，让她集中注意力去观察、摆弄。我们看到这时的宝宝注意力都是在自己感兴趣的事情上，以无意注意为主。所以，此时给宝宝尽量选择有趣、丰富、鲜艳、富于变化的图画，宝宝会很投入、很专心，父母进行适当的引导，宝宝的注意力就得到提升了。

爸爸妈妈这个阶段提高宝宝注意力，应该侧重于宝宝注意力的广泛性和综合性，这样宝宝才能得到多方面的发展。带宝宝到新的环境中去玩，如公园，宝宝在这里会看见一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑。还可以带他到动物园，看一些有趣的动物。

２～３岁循序渐进养成宝宝集中注意力的习惯

宝宝这时已经能够专心致志地玩一个玩具了，而且可以集中注意力听你给她讲故事，但是专注的时间不会超过１５分钟。有些宝宝集中注意力的时间更短，几乎片刻不停，忙忙碌碌，被各种事物吸引。这类宝宝注意力比较分散，爸爸妈妈应该及早给予纠正，否则会影响以后的学习，因为宝宝这时已经在为入园做准备，如果宝宝注意力不强，在幼儿园，表现不好心理就会被打击。

为了测试宝宝的注意力，爸爸妈妈可以交给宝宝投球入瓶的游戏。找一个小口的玻璃瓶以及几十个弹球，让宝宝把弹珠放进瓶子里，越快越好。给宝宝计时，如果宝宝在２～５分钟内投进１０个弹球，就说明她的发育良好。

当然，如果宝宝顺利的完成，还可以选择口更小的瓶子，用黄豆代替弹珠来增大难度，这样就可以提高宝宝的注意力了。

如果你按照宝宝的特点培育宝宝的注意力，但是宝宝还是注意力不强，你就要从下面一些事情上找原因了。

学习的内容过重或过浅

有的宝宝可能十分聪明，注意力比较强，对爸爸妈妈给她提供的同岁小朋友的玩具看看就不玩了，因为她觉得没有难度，没有意思。当然，如果宝宝的智力有限，也会因为游戏很难而放弃。

所以，如果宝宝不喜欢某类活动，不要苛求宝宝，也不要过分苛求宝宝保持很长时间的注意力。这个过程更需要爸爸妈妈保持平和的心态。

家庭环境不良

如家里人口多、比较吵闹、父母脾气急躁、整天争吵不休、宝宝就会分心，注意力也就不强了。这时候，父母就要注意不要在孩子面前争吵，说话时声音要轻一些，并尽量让孩子自己去探索玩玩具的方法。

每次给宝宝提供很多玩具

每次提供给孩子的玩具不宜过多，两三样即可。

宝宝游戏受到打断

如果你的宝宝全身心在玩那件百玩不厌的玩具，注意力高度集中，你这时去打断宝宝，不但会引起孩子的反感和烦躁，还会无意间破坏对孩子注意力的培养。

所以当宝宝因为你下班回来而放下玩具跑过来撒娇，你应该和宝宝一起把刚才的玩具收拾好，让宝宝的注意力得到延续。

让宝宝明确活动目的

如果让宝宝对活动的目的、意义理解得深刻点，那宝宝在活动过程中就会注意力更集中，持续时间更长。

在日常生活中，父母可以问宝宝“宝宝的帽子哪儿去了？”、“桌上的玩具少了吗？”，“爸爸今天的领带变了吗？”有目的地引导宝宝去注意，这样宝宝就会养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。

第三十九节观察力，眼睛带来的渴望

她喜欢观察活的、动的物体，不喜欢观察静的物体。如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳，她能看上很长时间。

她喜欢观察颜色鲜艳的东西，如花园里的鲜花、彩色的气球，不喜欢水墨画和素描。

她喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西。

……

宝宝的观察和大人的可不一样，所以不要以为自己喜欢欣赏古董，就让宝宝也看个够，她才不理会古董上的什么纹理呢！如果你强迫宝宝看些她自己不喜欢的东西，那么她的观察力就会大大降低！

心理学研究证明，人的信息８０％～９０％是通过视觉渠道得到的。生物学家达尔文说：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在感觉那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，可能在众人之上。”观察是人类获得智能和知识的首要步骤，自然观察也成为宝宝认识世界的主要途径之一。敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十分重要，父母们不要掉以轻心哦！

俄国著名科学家巴甫洛夫给他学生留下的遗言说：“观察，观察，再观察！”想要了解宝宝的观察力，先要做一个观察力强的父母吧！看看自己宝宝喜欢观察什么，了解他们的观察有什么特点。

除了文章最初提到的几点之外，宝宝的观察还有这样几个特点：

粗略的观察

宝宝是很难分清青蛙和蛤蟆的，他们只能观察差别大的物体。这是因为他们的视觉器官发育的还不够成熟，他们总是整体来看一个事物，所以他们容易记住事物的整体轮廓，而忽视细节。

随意的观察

这和宝宝的注意力不强有很大关系，由于宝宝的神经系统还不够发达，抑制功能比较差，因此在观察时，婴幼儿往往会随心所欲地进行。

如果妈妈对宝宝说，看！那花多漂亮！宝宝看过去，如果有只蝴蝶飞过，她的视线就跟着蝴蝶飞走了，把妈妈让她看花的事忘掉了。

家长在培养宝宝的观察力时，一定要符合宝宝的观察特点，宝宝看见什么，听见什么，触摸到什么就应告诉她什么，引导她怎么去看。

下面是培养宝宝观察力的一些要点：

培养孩子不断观察的兴趣

兴趣是宝宝观察的动力。如果孩子对一件事不感兴趣，家长强迫去做，孩子就会很容易产生逆反心理，达不到目的。宝宝喜欢色彩鲜艳、形象新奇、有趣会动、有声的事物，观察过程中喜欢伴随着动作，爸爸妈妈可以提供观察的相应对象，然后做好协助者和推动者，宝宝的观察兴趣就会得到提高。

引导宝宝进行有序观察

一般观察事物的顺序是由近及远，由简到繁，由局部到整体。让宝宝学会按一定的顺序，一部分一部分地进行观察，如从上到下，从左到右，从整体到局部再到整体，这样宝宝的观察力就得到了提高。

当宝宝看到鲜艳的图片时，看过一眼就想看后面有什么更新鲜的。这时妈妈要引导宝宝：书上左边有什么？大的是什么？小的是什么？这个藏在房子后露出一条尾巴的是什么？引导宝宝从细节到整体进行观察。

用每个时机培养孩子的观察力

不是宝宝安静地看书，安静地画画才是培养观察力和专注力，日常生活中，每一个时机都可以培养宝宝的观察力，只有适时的引导和培养，宝宝才能学会自主观察。

教育孩子观察与思考相结合

这是观察中非常重要的一点，由引导宝宝观察到让她自己学会主动观察，并习惯对所观察的事物提出问题，因为提出问题也是一种创造性思维活动。

在培养孩子观察力时，父母应先多给宝宝提问题，有意识地引导孩子去观察那些容易被忽略的方面，长期训练后宝宝就形成爱思考的习惯，自己主动问爸爸妈妈问题，当宝宝提问时，爸爸妈妈要感到高兴，因为宝宝学会了自己去观察、思考，寻找答案。

让宝宝的观察多感官化

其实，宝宝天生就知道运用各种感官去探索新事物，所以只要没有危险，有些物品，可以让宝宝去摸一模、看一看、尝一尝、闻一闻。宝宝在多重感官的刺激下，就有更强的观察欲望了，并且观察也十分到位。

只有爸爸妈妈齐心协力培养宝宝的观察力，宝宝才会多观察、多思考，才能成为爱动脑、好奇、求知，思维敏捷的人。

第四十节创造力，改造自己和世界的第一步

爸爸带宝宝在楼下健身器材处玩滑梯。宝宝照例要从铁架子处向上爬，边爬边嘀咕“先拽屁股，再拽腿……”爸爸联想着宝宝向上爬的动作，还真是先拽屁股，再拽腿，于是为宝宝的“杜撰”哈哈大笑。

也许你的宝宝刚刚会说话，就会给你编些摸不着头绪的词语，让你忍俊不禁；也许你的宝宝刚刚会爬，就来往于室内各个房间；也许你的宝宝刚刚学会稍长时间地观察花朵，就要求你再和她去看花……宝宝用自己的视角和思维，想象创造了大人没有的世界，这正是宝宝创造力的体现。

身为爸妈的你，有没有经常为了安全考虑或时间限制而去阻止宝宝呢？你有没有总是把自己的经验强行灌输给宝宝呢？如果真是这样，那就是压制宝宝的创造力了！

在生活中，有些爸爸妈妈总是低估了宝宝的创造力，或因为过度保护和太多的介入，没有激发起宝宝的创造潜能。另外，还有一些爸爸妈妈，把宝宝的创造力想象的过高，没有对宝宝的创造力进行引导，也带来了宝宝的创造力潜能被埋没。

那么，创造力带给宝宝的是什么呢？

拥有较强创造力的宝宝，敢于与众不同、敢于冒险、富有创新精神，并且能够创造性地迎接挑战，他们有解决问题的能力，当他们长大后，能够应付变化、处理突发事件；把知识运用到新的情境中去；整合先前无关联的信息；用新方式运用旧信息……

在生活中他们不依赖别人，与他人的互动也会比较大方，个性比较开朗，并且忍受挫折的能力很强；

在艺术方面，无论是涂鸦，还是音乐，他们都有很强的天赋，因为他的逻辑能力、语言表达能力、认知能力等都比同龄的孩子高。

在人际关系上，因为拥有创造力的缘故，他常会发表出令人赞赏的作品或言论，容易获得大家认同，所以，也就能建立良好的人际关系。

那么，一个创造力强的宝宝有什么表现呢？

创造力强的宝宝常常专心致志地倾听别人的讲话；爱细致地观看东西；有较强的好奇心；爱寻根究底，问大人为什么；喜欢煞有介事地反驳大人的观点……当然，一个创造力强的宝宝有很多特点，只要认真观察，就会发现他们与众不同。

值得注意的是，创造力并不专属于天才宝宝，而是每个宝宝都拥有的潜能。所以只要爸爸妈妈正确启发、引导，就会给宝宝的创造力发展带来无限可能。

０～３岁是宝宝发展创造力的关键时期，宝宝的创造力就如同一棵小树苗，只要细心灌溉，就会生长出繁茂的枝叶。但是，如果在这段关键时期，大人没有适度引导，甚至是揠苗助长，等到宝宝走入小学后，就很难再激出来了。

那么，父母怎样培养宝宝的创造力呢？

陶行知的解放理论

大教育家陶行知提出了六大“解放”理论，用来激发宝宝创造力：解放宝宝的头脑，使之能思；解放宝宝的双手，使之能干；解放宝宝的眼睛，使之能看；解放宝宝的嘴巴，使之能谈；解放宝宝的空间，使他能接触到大自然；解放宝宝的时间，不让他们去赶考。

爸爸妈妈们可以用这个理论指导宝宝的创造力。

下面是爸爸妈妈对宝宝创造力具体指导过程中注意的细节事项：

尽量避免示范

虽然模仿是宝宝学习的一个主要途径，但模仿的学习缺少独立思考，因此会在不知不觉中左右了宝宝的思考模式，而埋没了创造力的发挥。所以，家长在教宝宝时最好少进行示范。另外，由于大人的示范大多是个人本身的一种习惯，一些新的主意和想法根本没有机会“崭露头角”，所以宝宝经常受到大人的示范就会妨碍个人创造潜能的发展。

培养宝宝的独立性

家长应该相信宝宝，让宝宝动手做一些力所能及的事。当宝宝遇到困难时，要鼓励和启发他想办法克服和解决，但不能越俎代疱，这样宝宝的创造力才能得到发挥。所以，对于那些调皮捣蛋的宝宝要给予正确的引导。

尊重并肯定宝宝

父母对宝宝尊重和肯定是宝宝创造力的最佳动力。而这主要表现在对宝宝的自主性和独创性的肯定。独创性是具有创意或创新的独特见解，这样的创造力常是发明的前锋。值得注意的是积极的尊重与肯定是必要的，但是这不代表不批评宝宝的错误，因为一些特立独行并不等于是创造力。

珍惜宝宝的好奇心

好奇是宝宝探索知识奥秘的动力。好奇心愈强想象力愈丰富，创造性也就愈高。孩子对许多事情都感到好奇，凡事都想弄个明白。如不倒翁为什么推不倒，音乐盒为什么会出声音，他们敲敲打打的对待它们，全是好奇心所致。

父母要“不怕”

当父母怕麻烦的时候，宝宝的很多东西都会简化或忽略。怕宝宝的创造力麻烦自己，所以爸爸妈妈就插手干预或是动手代劳，其实，爸爸妈妈多一分的帮助就是减少了一分宝宝的创造力。对宝宝来说，他们创造力是大人教怕的，比如说怕犯错、怕怪异、怕不正确、怕被笑。如果爸爸妈妈让宝宝的创造力“怕起来”，爸爸妈妈也怕宝宝的创造力，那么宝宝的创造力真的就会被“掩埋”了。

父母要教宝宝去动手

让宝宝自制的小玩具可以让孩子有一种创造的成就感，哪怕是一只纸折的小青蛙，一个剪贴的小汽车，又或者是亲手布置的卧房等，宝宝都会从中体会到快乐。下面是两个自己制作小玩具的方法。

制造花瓶子

找一个空矿泉水瓶，将彩色包装纸撕成碎片，平铺在桌子上。让宝宝在瓶子上贴上双面胶，再把瓶子在彩色碎纸上滚一滚，这样，一个漂亮的花瓶就做好了。

表情纸盒

找一个纸巾盒和几个不同表情的宝宝图片。教宝宝在人物图片背面涂上胶水，然后，按照正确的顺序，将图片贴在纸盒上，就做成一个纸盒宝宝。可以让宝宝说一说，每个面的纸盒宝宝是哭，还是笑；是高兴，还是伤心。

西方有人说“我思故我在”，指明了思考的重要作用。对于新生的宝宝来说也是如此，所以让宝宝学会思考就是父母必须做的事情了。那么，对于女宝宝来说，她的思考教育应该是怎样的呢？

我们看到，长大后的女宝宝和男宝宝思考方式是很不相同的，男性是理性的代表，而女性则是感性的代表。当你培育自己的小女儿进行思考时，应该怎样培养她呢？有的家长会为了让自己的宝宝理性一些，于是不去让宝宝去学感性的东西，比如涂鸦、画画，而是教她怎么下棋。

其实，０～３岁宝宝思考时，家长不要限制宝宝的思维，因为宝宝这个阶段身心都处于全方位的发展，不能因为让宝宝理性一些就限制宝宝的一些行为，这对宝宝的整体发育是不利的。

那么，如何让孩子学会思考呢？在机械的记忆和死板的活动中，宝宝是不能学会思考的，只有在思考中玩耍，在思考中学习，她才能学会思考。

只要家长在培养宝宝思考时注意以下几个方面就可以了。

满足孩子的求知欲望

宝宝的求知欲是她先天属性和后天教育的合成品。如果家长对于宝宝的问题予以充分耐心地回答，就会使宝宝的求知欲得到满足，并且能够刺激宝宝去寻找更多的问题，来增长自己的知识，发展思维。

启迪孩子哲理的思考

哲理性思考即辩证的思考。比如家长对宝宝提出：要是所有汽车全部漆成黄颜色，好不好？为什么呢？宝宝在回答的时候，哲理性的思考就得到提升。家长在一些小的生活中，让宝宝初步感受事物是有一定的联系的，也是不停地发生着运动与变化的。如果宝宝哲理性思考教育的好，那么宝宝成年后就能辩证看问题，少钻牛角尖。

支持宝宝的自由想象

宝宝此时的思考并不是纯粹成人的思考，而是带有很大的幻想色彩，所以家长不要因为宝宝的问题问得“可笑”而打击了宝宝想象能力。

其实，带宝宝去博物馆，可以加深宝宝的这种想象能力，比如问宝宝“恐龙如果复活了，地球会变成什么样？”宝宝的思考就不会局限于眼前，而是更加宽广。

鼓励宝宝，宽容她的“破坏行为”

好奇心是宝宝的天性，它往往会驱使宝宝进行“有意破坏”，这是宝宝思维活跃的表现。所以，宝宝做事时，家长不要限制过多。如果宝宝失败了，家长应该鼓励她，帮助她找出失败的原因，鼓励宝宝克服困难，避免失败，而当宝宝破坏了什么东西，家长应因势利导地加以宽容与指导，如果无端斥责与打骂，必然会扼杀宝宝智慧和探索精神的幼芽。

培养宝宝的思维习惯

良好的思维习惯是会思考的保证，应从小培养孩子认真、专心的习惯。首先，爸爸妈妈要创造家庭思考的环境。在平时看电视、吃饭的时候，都可以提出一些简单的问题，全家人共同解决，注意不要忽略小宝宝的解决方法。

另外，在看书的时候，也是培养宝宝思考的好时机，比如妈妈为宝宝讲完白雪公主，问宝宝：白雪公主的继母为什么要害白雪公主？小矮人为什么要救白雪公主？然后和宝宝一起讨论，由此引起宝宝联想出一连串问题。培养宝宝边读书边思考的习惯，将使宝宝终身受益。

另外，在游戏中也可以让宝宝思考，比如宝宝玩电动玩具汽车时，汽车突然停下来了，宝宝着急地说：“妈妈，汽车不动了。”妈妈可以引导宝宝：“汽车怎么不动了呢？宝宝自己想想是为什么呢？”生活处处为宝宝提供思考的机会，那么宝宝的思维就得到训练和提高。

值得注意的是，有时候，宝宝的思考并不是正面的而是带有很强的反动性，他们会用犟嘴来表示自己的观点，所以，当宝宝犟嘴的时候，家长要先给予宝宝思考能力的尊重，进而正确的引导。因为很可能在平时，家长没有给宝宝思考的空间，宝宝就用这种方式发泄出来了。,