７要善于发现孩子与众不同的地方

世界上没有两片相同的树叶，我们的孩子也都是独一无二的。每个孩子都有自己的优点和长处，判断一个孩子的好坏，不能只是片面看他的一个方面。作为家长，更要善于发现孩子与众不同的地方，要从内心里相信孩子是优秀的，只有在这样的赏识下，孩子才能发挥他的优点和优势。

一个１０岁的男孩在一家工厂做工。他一直想当一名歌星，但是，他的第一位老师却说：“你五音不全，不能唱歌。你的歌简直就像是风在吹百叶窗。”

回到家里后，他很伤心，并向他的母亲——一位贫穷的农妇哭诉这一切。母亲用手搂着他，轻轻地说：“孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天唱歌时比昨天乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的！”

听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥卡素罗。卡素罗回忆自己的成功之路时这样说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。”也许，卡素罗的母亲从来都没有想过她的儿子能成为一代名人，根本没有指望过靠三言两语去改变她儿子的命运，然而，事实上，正是她那句赏识的话才成就了那个时代最伟大的歌唱家。

现代教育观念认为，教育不是为了淘汰人才，而是为了发现和选择不同的人才。所谓“尺有所短，寸有所长”，没有哪个孩子是一无是处的，或许我们的孩子在学习上不显山不露水，但是他在其他地方却有着非常好的天赋，这都需要我们的鼓励与发掘才能够显现出来。不要因为某一点做的不好就随意否定一个孩子，善于发现孩子与众不同的地方，才能让孩子与众不同。

作为家长，一定要注意自己的言行对孩子的影响，不要老想他的这不好、那不好。我们要调整好自己的心情，少对孩子批评责骂，多给他们赏识和鼓励，当他们对自己的某一项能力迷茫的时候，我们应该给予安慰，告诉他：“别担心这个，你其他的地方做得很棒！”

很多家长都喜欢用自己的孩子跟其他孩子比，用自己孩子的不擅长处比人家孩子的擅长之处，三番五次地比下来，不仅大人着急上火，孩子也很受打击，觉得自己处处不如别人，把孩子的积极性给比没了。

我们要用发展的眼光看待孩子，要用心观察找到他的闪光点，比如他对问题的认识有所提高，分析问题能力增强，某方面科学文化知识增加，一次作业进步或者一次考试进步，在劳动或公益活动方面表现较好，文艺、体育取得好成绩，有了新的小发明、小制作……都是他可能擅长的方面，所以要格外重视。

金女士的儿子从小就喜欢画画，连笔都拿不稳的时候就在纸上画来画去，还真像那么回事。金女士就留心了，在儿子成长的过程中，送儿子最多的生日礼物就是画笔、画纸、画册等，儿子画画她就陪着，画好了就夸赞，孩子对画画越来越情有独钟。

等到上高中的时候，儿子想要报考艺术班，金女士表示支持：“儿子，你是与众不同的，你的选择妈妈没意见！”儿子有些吃惊，金女士继续说道：“很多孩子是因为讨厌功课才选择上艺术类的课，而你是真心想走绘画这条路，你跟他们有很大的不同，我相信你。”

儿子非常感动，并坚定了目光：“妈妈，我一定不会让你失望的，谢谢你这样信任我。”

苏东坡有句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这就是说看一件事物的角度不同，看到的样子就不同。看孩子也是同样，多换几个角度来观察孩子或许就会有新的发现，别总是用大人的眼光看待孩子的某些问题，比如只看到孩子学习成绩差，看不到他孝顺；只看到孩子调皮，看不到他优秀的动手能力，这都是不客观的。有的家长可能会说“我的孩子普普通通，并没有优秀的地方”。那是因为你并没有注意观察孩子，每个孩子都有自己与众不同的地方，做家长的需要拥有一双善于发现的眼睛，找到孩子的非凡之处。

家长要始终相信自己的孩子是最优秀的，并把赞美留给他。如果不能发自内心地看到孩子的闪光点，那么赞美就会显得虚伪，所以我们的任务就是发现孩子身上那些值得赞美的地方，不仅要发现孩子的与众不同，还要让孩子自己也看到，这样孩子就能树立自信和目标，我们则可以有的放矢，因材施教，针对孩子的闪光之处着力培养，定会有所收获。

８如果孩子敏感害羞，不妨通过信函、短信等方式激励他

我们做家长的要与孩子保持良好的沟通，才能更加深入地了解孩子。然而很多家长有这样的困惑：孩子跟我不亲，也不爱跟我多说话，怎么沟通？这种情况是普遍存在的，尤其是父子之间，两人常常很严肃、拘谨，爸爸想跟孩子说点儿话也不知如何说出口。

面对这种情况，我们可以灵活地采取其他的沟通方式，比如信函、短信、邮件等方式都十分好，我们来看一个成功的案例：

李荣国的儿子生性腼腆，内向而敏感，父子关系很融洽，但就是话太少。对此，李荣国选择了用书信跟儿子交流，儿子高一的时候成绩不好，李荣国又不好意思直接找儿子谈话，怕起副作用，于是就开始写信给儿子，通过不断的鼓励和支持，孩子的成绩很快提升到班上前３０名。

高考前夕，李荣国又郑重地给儿子写了一封信，信中肯定了儿子的努力与成长，告诉儿子要冷静沉着、放松心情。李荣国在信中写道：“高中三年的学习即将结束，这三年里你既经历了成长的磨难与挫折，又不乏学习的激情与困惑。我希望你克服烦躁情绪，调整好心态，积极备考希望你克服畏难心理，巩固好学业，沉着应战希望你克服沉重压力，经受好考验，考出水平。”

最后写道：“儿子，不管路有多远，我们一起加油！儿子，不管结果如何，我们一起努力！待到金榜题名时，我再祝福你！”

李荣国所用的方法可以拿来借鉴，如果孩子腼腆害羞，尤其步入青春期后更加明显，除去鼓励孩子学习外，写信给孩子也可以告诉他一些难以启齿的事情，如青春期里的一些注意事项和禁忌等，这些话都可以通过写信、发邮件等方式巧妙地传递给孩子，同时还不会引起孩子的尴尬和抵触情绪。

这种方法非常值得提倡，一方面能够表达出我们的心声；另一方面能够给孩子有效的指导和建议，还很容易得到孩子的反馈。由于没有了面对面的拘谨，孩子在回信的时候会更加放得开，或许还会跟我们抱怨一些遭遇的事情，这样我们会更加贴近孩子的内心世界，会对教育有非常大的帮助。

有一位家长发现女儿早恋，由于是女孩子，又比较内向，爸爸说她一句后，女儿就跑回房间里，赌气不出来。后来爸爸就在女儿房门口放置一封信，信里陈述了早恋的弊端。几天后，女儿也在爸爸房门口放了一封信，里面只有几个字：爸，我不会再早恋了，你放心吧。

当然沟通不限于写信这一种方式，发短信、留便条，甚至用ＱＱ聊都可以，还会让孩子觉得他的父母也很与时俱进，没有那么老土嘛。

傅雷家书是我国大翻译家傅雷和夫人１９５４—１９６６年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：讨论艺术；激发青年人的感想；训练傅聪的文笔和思想；做一面忠实的“镜子”。

傅雷的书信里饱含了对孩子浓厚的爱，所写内容涉猎非常广泛，主要强调如何做人、如何面对生活的问题，还包括对待艺术的态度、做事的态度、对国家和民族的态度等等。

有一段是这样写的：“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想１９５１年４月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。”

这是傅雷听了傅聪寄回来的录音之后，给儿子的鼓励。傅雷的信里名言警句随手可拾，还有大量他对于这些“真理”的分析，可谓是包罗万象，由于傅聪要外出求学，书信就成了父子沟通的桥梁，也是傅雷对孩子所有期盼的凝结。

书信交流的一大好处是避免了面对面交流的压力，更能够把握分寸，更理性，一般都可以做到心平气和、思路清晰，还会把自己的真情实感带入进去，让孩子也感受到这种真诚的表达。除了教育孩子，在跟孩子发生冲突、矛盾的时候，在孩子情绪激动的时候，都可以用这种方式来解决，我们不要跟孩子争论，不要跟孩子吵，或许孩子已经知道自己错了，不如让他先回房间去，然后再给他写一封信，孩子冷静下来后再看到信，自然就能达到教育的目的了。

教育是要灵活多变的，不是说建议用书信交流就只能如此，还可以借此演化出很多类似的方式，如定期召开家庭会议，把全家人都召集在一起，制造一个轻松融洽的氛围，给每个人发言的机会，平等的会议同样会受到孩子欢迎的，因为他们可以畅所欲言，受到平等对待。

除此之外，还可以在鼓励孩子时给他发发短信，不要当着众人的面给孩子增加压力，用短信发“加油”两个字就可以达到非常好的激励效果，家长朋友们不妨尝试一下。