５在孩子做的事情中，不断寻找值得赞许之处
１９７５年，比尔盖茨读大学二年级。母亲节这一天，比尔盖茨用斜体英文给妈妈写了一张问候卡，其中有这样一段话：“我爱您，妈妈！您从来不说我比别人差，您总是在我做的事情中，不断寻找值得赞许的地方。我怀念和您在一起的所有时光。”
这个故事深刻地揭示了赞许在教育中的重要性，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的内心最本质的愿望是希望得到赞赏。”在孩子不断成长的过程中，来自父母的赞许是意义重大的，赞许得当将会让孩子受益无穷，而如果盲目赞许则会让孩子养成骄傲自大的性格，所以如何赞许尤为重要。
一场ＳＡＲＳ，让中国人记住了钟南山。这位老院士回忆起自己的母亲，充满深情地说：“我永远记得母亲对我说的那句话：‘南山，你还是不错的啊！’她的鼓励和教育影响我至今。没有母亲的鼓励就没有我的今天，杰出人才的母亲其实比杰出人才更伟大。”
钟南山上小学的时候非常淘气，常常逃课，在教室里也坐不住，甚至还留过两次级。五年级的一次考试，他居然考了一个不错的成绩，回到家后钟南山的母亲对他说道：“南山，你还是很不错的啊！”就这一句话，让钟南山感动不已，他觉得母亲发现了自己身上的亮点，钟南山说：“我一下子有了自尊心，觉得终于有人赞美我了。”从那以后，钟南山开始认真读书了。
每个孩子都有自己的优点和长处，而对这些优点的赞美远比对于缺点的批评要强得多，因为孩子需要认可，而不需要“横眉冷对”。家长往往盼子成才心切，总是对孩子求全责备，看不到积极的一面，比如“你怎么又赖床了”“一转眼你就又把衣服弄脏了”“这次考试怎么倒退了”“今天怎么又回来晚了”……
孩子回家晚的原因可能是帮助同学打扫卫生，衣服脏了的原因可能是他爬到树上救了一只小猫，透过这些事情你很可能会看到孩子身上的闪光点，家长不能不由分说劈头盖脸地一顿批评，应该先听孩子将事情的原委说出来，然后找到优秀的地方进行赞扬，进行有针对性的夸奖后，再进行教育，这样做的效果要好很多。比如孩子回家很晚，我们可以这样说：“帮助同学是一件值得表扬的事情，你做得很好，我为你高兴，不过你回家晚了很让我们着急，担心你会有什么事情，所以下次晚回家要打个招呼，好吗？你可以让老师给我打个电话。”
相比之下，这样的沟通方式既让孩子得到了应有的赞许，又让孩子得到了教育。其实，孩子成长的精神营养就是父母对孩子的关注、赞扬和鼓励。古人云：“一言兴邦，一言丧国。”家长的一句话能让孩子充满斗志，也能让孩子垂头丧气，所以，如何通过赞许让孩子感受到力量是很重要的。
一位美国父亲开了几间连锁超市，平时他跟儿子的沟通基本上是以批评为主，除此之外，两个人从不多说一句话。
后来，儿子高中毕业后就去了父亲的一间超市工作。有一天，父亲去儿子店里视察，结果发现这家店的盈利能力远超自己的其他店，每天晚上，顾客都挤到了门口。父亲非常高兴，把儿子叫到身边说：“你做得太好了，你是我所有员工里最优秀的。”
听了这话，儿子居然流下了泪水，说：“爸爸，您从来都没有这样夸过我。”这位父亲后来对别人说：“这是儿子长大后，我与他第一次真正的沟通。”
对孩子的赞许要做到有的放矢、真心实意，不要空洞地赞许。年幼的孩子或许体会不到这一点，只要父母常说“你真棒”就会为之高兴好半天，而当孩子渐渐长大之后，“你真棒”这种流于表面的夸奖并不会奏效，孩子会判断这是否来自父母的真心。在这种时候需要我们对孩子做的事情进行具体的表扬，比如：“今天运动会，我看到你跑得非常疲惫了，但是你仍旧坚持到最后，我很骄傲。”
“我看到了你昨天晚上自己洗的袜子，洗得很干净。”
“这一次你的成绩跟上次相同，不过作文写得明显好多了。”
这样有针对性地夸孩子，不仅可以让孩子更加努力地保持优点，还会让孩子认为你是经过了仔细观察，对他们非常关注。所以，在孩子所做的事情中，不断地寻找可以赞许的地方，并告诉他这样做很棒，孩子就像未经加工的钻石，这些赞许是将光芒雕刻出来的刻刀，终会让孩子闪闪发光的。
６让孩子不断体验到成功的喜悦
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以激起儿童好好学习的愿望。”
在对儿子的教育中，崔女士从小就鼓励他做一些事情，并且一旦做成了，就会得到妈妈的奖励。崔女士懂得每次进步一点点的道理，并不要儿子做多难多复杂的事情，如她会把一些积木之类的东西交给儿子，教他一起搭一个大楼，当儿子把大楼搭出来的时候，崔女士就会跟儿子一起欢呼雀跃，仿佛完成了一件伟大的任务。
有这样一种观点：有的家长认为孩子需要从小就经历一些磨炼，要让他承受一些挫折和磨难，长大以后才能有较强的毅力。
其实这样的看法也没错，但是只说对了一半，如果不能让孩子体会到成功的喜悦，而是一直沉浸在失败、挫折当中，孩子的内心定会产生反抗情绪，甚至自尊心也会受到严重打击，他会变得对任何事情都毫不关心。让孩子不断体验到成功的喜悦，是一种循序渐进的过程，它会引导孩子从最小的喜悦一点点地往上升，为了获得更多的喜悦而更加努力，这就是教育的意义所在。
首先，家长要注意让孩子量力而行，不能把标准定得过高，对孩子的要求和期望值也不要太高。家长不要以成人的标准判断孩子的成功与否，也就是说孩子做了一件事情之后，我们大人可能会觉得“很一般”，但是对于孩子来说却是一次大进步、大飞跃，完全可以用“成功”二字形容。家长必须学会换位思考，可以蹲下来以孩子的视角看他的杰作，这会是非常了不起的。
只有量力而行才能让孩子体会到努力就会有收获，而且还不至于难度过低，因为实现起来太轻松也会导致孩子骄傲。所以不可把目标定的太高，操之过急。要合理分析孩子的智力水平和学习状况，在孩子做出任何小成绩的时候，都应该给予鼓励。每一次小小的进步，都是成功的尝试，家长可以跟孩子一起分享成功的喜悦，逐渐让孩子意识到：自己的进步会给全家人带来快乐。
家长可以给孩子布置一些简单任务，或者只需要让孩子独立完成适合他做的事情即可。比如，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子让他踩上去，为他戴上围裙、套袖，告诉他怎样轻拿轻放，怎样冲洗干净。当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会很快乐，体会到成功的喜悦。一次次成功的体验会让孩子信心百倍、动力十足地向下一个更高的目标迈进。
一位教师带领孩子们玩“小白兔过草地”的游戏，规则是让孩子们站在一块小草坪面前，然后跨过去。孩子们很高兴，一个接着一个跨了过去，有一个可爱的小胖子却跳不过去，他试了好几遍，坐在地上几乎要哭了。
教师走过去，把草坪缩小了一点，告诉小胖子：“你一定能过去的，我相信你。”小胖子站起来，用坚定的目光看着草坪，奋力一跳，果然跨了过去。他兴奋地跟每个人喊：“我跨过去了，”大家都为小胖子鼓掌。
当孩子失败的时候，应当给予孩子鼓励和安慰，告诉他只要你努力了，没有成功也不要紧。当孩子因为失败而难过时，我们不要责备孩子，也不要唉声叹气，而要站出来保护孩子，给予他重新来过的力量。并且安慰孩子，失败是成功之母，告诉他聪明的人会在失败中吸取教训。有时候，孩子在家里玩小汽车，车轮掉了下来，家长完全可以利用这样的机会让孩子自己动手安，如果连这样的事情也包办的话，那孩子是很难体会到“原来我也很能干”的感觉的。
在孩子的成长过程中，我们可以给孩子建立一个“成功档案”，里面记载着孩子的每一次小小的进步，比如获得了奖状、小红花，或者老师的表扬等，替孩子保管好这些成长的见证，在关键时刻或许还能够起到激励孩子的作用。如果孩子出现灰心丧气的情况，无需多言，我们将“成功档案”给他看，让他从里面找到自己的骄傲之处，让他看看自己曾经是多么的“辉煌”，重拾信心，继续前进。
学习的革命一书中有这样一句话：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”所以我们必须懂得，要放开手让孩子去磨炼，经历失败、失败、再失败，最终成功，这种人生体验对孩子来说是非常重要的，他将学会永不放弃，学会在失败中摆正心态。因此能够乐观开朗，身心健康地成长，这就是家庭教育最大的成功。
