多一点儿民主
名言
感化在效果方面，自古以来都比由偏见、愚昧和残酷而发明的腰衣、手铐、脚镣大不止一百倍。
——狄更斯
故事
一棵梧桐树的树荫下，蹲着一个黑瘦的中年男子，他上穿一件白色衬衫，下穿一条脏兮兮的黑裤子，脚穿一双布鞋，没有穿袜子。脚旁放着一只鼓鼓的塑料袋，袋里装着一些衣服，几包方便面，还有许多鲜黄的杏子。
学校是新建的，梧桐树是刚栽了不久的，它投下的树荫勉勉强强罩住了这个黑瘦的男子。在炎炎烈日下，他不断地取下脖子上的短毛巾擦去额上大滴大滴的汗珠。我经过他身旁时，他正又一次用毛巾擦着脸上的汗。
“找学生吗？”我问。他赶紧站起来，脸上堆着笑说：“是，找学生。”我又问：“在哪个班？”他说：“三（２）班。”“三（２）班？”“对！”“学生叫什么名字？”“李飞。”我心里“咯噔”一下。“刚才下课没有找到吗？”“来得不巧，进校门的时候刚打上课铃。”
我看看表，第二节课才上５分钟。就是说，这位父亲还得在酷暑中苦熬整整４０分钟。我说：“这里太热了，教学楼北边的台阶上比较凉快，坐那儿去吧。”他难为情地笑笑说：“庄稼人，灰头土脸儿的，碍眼，嘿嘿……”我不敢再多看这位父亲，赶紧转身走进教学楼。
李飞是我班里的双差生：学习差，纪律差。作为班主任，从高一到高三，我不知道做了多少思想工作，都没什么效果。近来，顽劣程度还有所增加……愁人啊！
上了二楼，走到班级的教室外，隔窗观察。学生们正在上语文课，张老师正在绘声绘色地讲着，同学们也听得入神。可是，李飞却趴在靠窗的课桌上睡觉。李飞这样的表现，我已经见怪不怪了，但今天却不知怎的令我非常气愤，真恨不得冲进去把他揪起来狠狠地揍一顿！我皱了一下眉头，想了想，有了个主意。我轻敲一下窗子，示意李飞的同桌叫他出来。
李飞被叫醒了，揉着眼迷迷糊糊地走出了教室。我瞪了他一眼说：“跟我来！”
李飞跟着进了办公室，大概认为我又要训他，摆出一副刀枪不入满不在乎的样子。
我说：“往里边站点，李飞！”李飞往里边站了一点儿。“再往里边站点，站到窗户前！”李飞大大方方地站到了窗边。我说：“这节语文课你在睡觉吧？李飞！”
李飞轻描淡写地说：“是！”我说：“我想让你观察一个人。观察之前我要提醒你，今年夏天天气酷热，今天的温度是３８。你要一边观察一边思考：那个人来干什么？他为什么来这里？他一生最大的愿望可能是什么？——好了，隔着你旁边的这扇窗户抬眼就能看见。——开始吧！”
李飞抬眼望去，转身就要出去。我用极其严厉的语气说：“站住！按我说的做！”李飞不敢动了。办公室里静极了，只有吊扇转动的呼呼声。李飞的眼睛开始湿润了，他的喉头在蠕动，他的双肩也剧烈地颤抖起来。
下课的铃声响了，李飞终于“哇”的一声哭了出来。“老师，我……”李飞泣不成声。我严厉而又语重心长地打断了他的话：“什么也别说，去吧！我相信你是一个善于思考的学生。我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”李飞咬着嘴唇重重地点点头，向我深深地鞠了一躬，转身跑出了办公室。
从此，李飞像换了一个人似的，上课认真听讲了，不再捣乱了，期末考试的成绩更是跃入了班级前列。
总有一种感动让我们泪流满面，总有一种力量让我们勇往直前。对于学习差、纪律差、上课睡大觉的李飞而言，他亦有让自己感动的东西，亦有脆弱与良知，亦有自尊，那么就应有一种力量能把他唤醒。试想一下，看到窗外骄阳下为了自己不辞劳苦的父亲，带给李飞的是多么大的震撼啊！作为李飞的班主任，作为一个教育工作者，同时也为人父母，我深深地感到一种责任。
解读
“后进生”是教师们共同的心结，他们成绩差，缺乏上进心，还调皮捣蛋、扰乱课堂。虽然教师苦口婆心地给他们做了很多思想工作，希望他们能有所觉醒，但常常收效甚微。他们，真的没救了吗？多一些民主、平等和关爱，抓住绝佳的教育机会，利用巧妙的教育方法，感动一个并不上进的学生，拯救一个灵魂，这是具有非常意义的做法。
关爱带来的转变
名言
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
——多蒙茜·洛·诺尔特
故事
那年，王杰被分配到一所乡村小学任教。由于他是正规师范学校毕业的，校长特别信任他，让他带毕业班，学生是一群非常淳朴的孩子。
第一堂课上，为了培养乡村孩子的自信心，王杰让他们写下自己的优点交给他。孩子们的优点很多，有的是讲卫生，有的是爱学习，有的是喜欢帮助别人……其中，一个名叫小野的孩子写的是“不与母亲顶嘴”。
他从未听说过这样的优点，顿时对这个叫“小野”的孩子很感兴趣，于是便向坐在旁边的老师打听情况。坐在旁边的是一位男老师，他一听到“小野”便皱起了眉头。他告诉王杰，小野不是一个好学生，学校的老师、同学都不喜欢他。他还说，小野总是穿得脏兮兮的，学习成绩很差，上课不听讲，搞小动作，经常不交作业，对老师也不尊敬，经常和同学打架。
听了这番话，王杰大吃一惊，原本以为一个能做到“不与母亲顶嘴”的孩子应该是十分乖巧、懂事的，却没想到在别人眼中竟是如此恶劣的顽童。
于是，他把小野交上来的作业递给那位老师看。那位老师看了之后直摇头，直说不可能。办公室里其他的老师也凑过来，看了以后，纷纷摇头，说小野在撒谎。但是，他却不愿意相信小野像他们说的那么糟糕。
第二天，王杰表扬了所有的孩子，然后对他们说：“同学们当中，有人能做到不和自己的母亲顶嘴吗？”孩子们都摇着头。他接着说：“我也常和母亲顶嘴。可是，你们当中有的同学做到了，他比我们做得好，他是一个好孩子。”“这位同学就是小野！”王杰大声宣布。教室里顿时鸦雀无声，同学们纷纷把目光投向小野，一副难以置信的表情，只见小野满脸涨得通红，一副不知所措的表情。他想，小野也许还从未被肯定过吧！于是，他带头鼓起掌来，教室里陆陆续续地响起了掌声。
从那以后，王杰发现小野变得干净起来，课堂上总是坐得笔直，也不见他和同学闹矛盾了。可是，班上的同学还是很排斥他，他还是孤单单一个人。
他开始了解小野的家庭情况。小野出生在一个单亲家庭，他母亲和别人在外乡结婚后生下了他，而后母子俩又被无情地抛弃了。从此，小野便没有了爸爸，他的母亲带着他忍受着屈辱回到乡里，遭到乡邻的唾弃。从小，他就没有朋友。王杰知道，这个“世界”对小野来说不是太美好，但他还没有沦为一个“坏孩子”，他只是缺少别人的关爱。
有一天，小野的母亲病了，他没来上课。王杰借此机会向班上同学讲述小野的身世，告诉同学们人性本善，每一个人的生命都是美好的。小野带着对光明的憧憬来到世上，同学们应该献出自己的爱心，驱散他心中的阴影，抚平他内心所受的创伤。于是，王杰提议去看望小野的母亲，全班同学热烈响应。
小野的母亲住在乡村的诊所里，病情不是很严重。王杰和同学们提着自家的水果和鸡蛋去看望。小野看到他们，顿时愣住了。也许他没想到世界上还有人关心他们母子俩，也许他还没想到这世界上还有与那些对他冷漠的人不一样的人……
此后，小野彻底改变了：作业写得很工整，每次都按时交，课堂上经常回答问题，对老师也很尊重，和同学们也成了好朋友……
每个学生总有他闪光的一面，教师不应该因为学生在课堂或学校中的不良表现就彻底否定他们。小野以前在校的表现是不太让人满意，但王杰还是相信他在家就是一个不和母亲顶嘴的好孩子。事实上，每个学生都有向上的潜能，教师要充分地尊重学生。
解读
在班级中，有的学生遵纪守规、成绩优秀，但也有些学生上课不听讲，作业不能及时完成，学习成绩不尽人意，甚至和老师、同学相处得不融洽。面对这样的学生，老师是听之任之冷眼相看，还是拿出自己的关心和爱，促使他们做得更好呢？不言而喻。其实，这种关爱就是一种尊重、公平和民主！
请给孩子留个“梦”
名言
梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
——阿·安·普罗克特
故事
门卫老王给赵老师送来一个邮包，打开一看是几本杂志。他疑惑不解，因为他从来没有给这个杂志投过稿，或许是杂志社在做广告吧？他漫不经心地翻看着目录，猛然间一个熟悉的名字——张华，跳入了他的眼帘。天哪！会不会是学生张华的大作被杂志连载了呢？他迫不及待地翻到有张华文章的那一页。果然是他的，没错，是张华特意寄来向他报喜的。读着张华的作品，几年前的一幕幕往事浮现在他的眼前。
张华是学校的择校生，人长得不太起眼，在班级中默默无闻，记住他的名字纯属偶然。入学后的第一次月考成绩出来后，年级组长把成绩单送到了赵老师那里，其中一位学生的分数非常引人注目，那正是张华。语文、数学、外语三门总分正好为１００分，因此有人戏称他考了“满分”，就这样他在无意中记住了张华的名字。
第一次月考后的一天上午，教思想品德课的王老师在讲台上语重心长地讲着“学会尊重”时，突然发现张华在低着头涂涂写写地“开小差”。他一个箭步冲了过去，把正在“走神”的张华逮了个正着。“在我的课上你也敢做其他作业，真是胆大包天。”王老师气得语无伦次，发疯似的抓住本子一撕为二。
那还了得，这可是张华即将“出炉”的“处女作”啊！张华像被激怒了的狮子朝王老师猛扑过去，总算抢回了自己的“心肝宝贝”。因为在张华的眼里，什么都可以不要，唯独他的“处女作”神圣不可侵犯。
王老师气急败坏，连拖带推地将张华拉到了办公室。看到自己不争气的学生在班级中闹事，班主任马上问道：“你上课不好好听讲，在做什么作文？”听到“做作文”三个字，同办公室的语文老师感到蹊跷：“我今天可没有布置作文，你不是在写情书吧？”顿时，三位教师的眼光同时逼向了孤立无助的张华。“我在写小说。”张华羞答答地说道。
“写小说，你不是在做黄粱美梦吧？”“你是癞蛤蟆想吃天鹅肉，也不看看自己的模样。”“你的作文错别字连篇，句子都不通顺，还想写小说？”“你连单词都默不出，英语翻译没有一句是完整的，竟然还想写小说，这不是在开国际玩笑吗？”“还是现实点，少做白日梦吧！”
此事就这样在老师对张华的轻视中收场。张华只能把自己的“作家梦”深深埋藏在心底，活动由公开转入地下。他经常趁其他同学和值班老师睡觉后，打着手电筒偷偷地在被窝里写，如痴如醉。
有一天，赵老师刚走到教室门口，突然发现有几位同学围在一起看着“手抄本”。这还了得，晚自习不好好做作业，竟然敢“冒天下之大不韪”，传阅“手抄本”。为了“杀鸡儆猴”，他挥着那个“手抄本”宣布了规定：“以后不得有同学带课外书进教室，否则一旦发现一律没收。”课间，张华怯生生地来找他说：“赵老师，这是我写的小说，请还给我好吗？”“你写的小说？要好好看看，能在同学中流传，说明写得肯定不错，让老师拜读一下，行吗？放学时你来拿吧。”说真的，由于文字功底很差，小说写得非常幼稚，情节描写得很一般，唯一的优点就是写得比较贴近学生的心理和口味，所以会有不少学生传阅他的小说。
赵老师就鼓励他说：“写得非常不错，继续努力，将来肯定能成为一名小说家，但写好文章还得要夯实基本功，文化课更不能丢弃，平时要多阅读别人的作品，吸收别人的精华，并多多练笔。以后如果需要赵老师帮忙的话，尽管来，我们一起来探讨。”张华迟疑地望着赵老师：“老师，我不是在做梦吧？”目光中分明充满了怀疑。“不是做梦，你一定能行。”他鼓励道。
自那以后，张华成了办公室里的常客，他只要一看到赵老师在办公室就找他聊创作。假期里，他还常常拿着厚厚的稿子去找赵老师问意见，请其帮助修改。
初三那年，为了张华的发展，赵老师对他进行了特殊的照顾。凡是在赵老师的课上，只要他认为听懂了，就可以做自己的事情，以致到后来，赵老师的课成了他的“练笔场所”。就这样，他的一篇篇新作不断出炉。中考时，由于他的基础较差，虽然很用功，还是只考了四百来分，他父亲出了择校费让他进了一所五年制大专。
在那里，张华有了更多的思考和练笔机会；加上年龄的增长、视野的开阔、经历的丰富、氛围的改善，他的创作潜能得到了淋漓尽致的发挥，以致他的创作灵感不断闪现，他终于成功了。
赵老师捧着杂志，看着精美的文章，发自内心地为他祝贺！也庆幸自己当年没有说他在“做梦”，给他“泼冷水”，否则他的“历史”可能会改写。
还记得有一个非常经典的故事：有位年轻的母亲正在厨房里洗碗，她几岁的小儿子独自在洒满月光的后院里玩耍。年轻的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音，感到好奇，便大声问他在干什么。天真无邪的儿子大声地回答：“妈妈，我想要跳到月球上去！”这位母亲并没有像其他母亲一样责怪儿子不好好学习，只知道瞎想，而是说：“好啊！不过一定要记得回来啊！”这个小孩子长大以后真的“跳”到了月球上，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗。
解读
梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。所以，千万不要因为一个梦想的遥远而去打击那个做梦的人。一定要为孩子创造民主的氛围，正确引导孩子慢慢地实现他们的梦想。只要心存梦想，世界都会为他让路。
